Инфографика в учебниках: роскошь или необходимость?

Главная  /  Полезное авторам  /  Текущая страница

Инфографика как один из видов визуальной передачи информации сейчас стала предметом изучения. Этот графический способ благодаря экономическому и техническому прогрессу приобретает все больше признания в издательском деле как новый жанр предоставления информации для общества, что необходимо для популяризации книгоиздания в условиях динамических информационных потоках.

На сегодня нет комплексных исследований инфографики как визуального способа передачи информации. Инфографика в полиграфии и издательском деле рассматривается как вид графического контента, а не носитель информации. По мнению современных исследователей, человечество переходит от вербальных до визуальных информационных способов, что приводит к возникновению новых направлений и технологий визуализации, популярными становятся визуальные способы передачи информации, которые позволяют читателю быстро получить и понять специфику сложного материала. Такого эффекта достигают разными способами, но более эффективной и уместной считается инфографика, цель которой – модификация текстовых и цифровых данных. При помощи инфографики можно сделать сложный специализированный текст максимально доступным.
Современность характеризуется динамичностью развития всех отраслей науки. Большие объемы информации требуют её оперативной обработки и донесения до читателя в понятной форме.

Инфографика была популярным способом визуализации информации еще в 70-80-х годах XX в. Но необходимостью инфографика стала благодаря особенностям современного читателя, который обращает внимание больше на иллюстрации, а не на массив текста. Общество все больше зависит от визуализации как жизненно важного для концептуального мышления инструмента.

Благодаря исследованиям американских ученых Эдварда Тафта (Edward Tufte) и Питера Салливана (Peter Sullivan) инфографика приобрела принципиально новое значение как наука, которая базируется на использовании визуальных форм и способов. Ученые проводили свои исследования независимо один от другого, масса обработанных данных подтвердила теорию про то, что благодаря способам визуализации информации усваивается больший её объем. Эдвард Тафт создал концепцию инфографики как научного направления, разработал много наглядных примеров. Ученый также указал на необходимость применения таких принципов построения графики, как точность, достоверность, масштабность, эффективность, структурированность, дифференциация, лаконичность, комплектация.

Инфографика является элементом коммуникативного дизайна, в основе которого ясное и понятное представление информации, связей, чисел и знаний перед читателями.

Наиболее актуально применение визуализации в учебниках и профессиональной литературе. Поскольку функцией инфографического продукта является донесение основных специализированных данных до студентов всех специальностей. Согласно концепции создания учебников, построение инфографики должно базироваться на принципах эстетичности и функциональности. Эстетичные составляющие – это гармония, пропорциональность, композиционная привлекательность. Функциональные принципы – это упрощение понимания и обучения, ясность, простота, четкая структура, унификация элементов, обеспечение качества сообщения, снижение расходов.

Инфографический материал дифференцируют по уровню дискретности, способу отображения, типу источника. Уровень дискретности провозглашает, что для лучшего восприятия необходимо объединять числа и иллюстрации; статистические данные и набор фактов помогают создать развернутый список, а визуальное представление процессов или перспектив могут не иметь чисел. По способу отображения инфографика бывает статическая и динамическая, а по типу источника – аналитическая, информационная, реконструктивная.

Инфографика несет в себе функцию, при которой информация приобретает такие качества, как точная и лаконичная подача, сокращенный объем, дизайнерские способы привлечения внимания.

Такой подход к обучению следует использовать во всех отраслях науки. Изложение информации в виде инфографики позволяет обеспечить четкость и системность восприятия материала, а также быстрое его декодирование. Информация посредством графики является адаптированной для усвоения аудиторией, поскольку при помощи визуализации она воспринимается значительно легче и эффективнее.

Необходимость такой учебной литературы обусловлена отсутствием у соискателей высшего образования интереса в изучении материала, увеличением объемов информации, которую необходимо усвоить в короткие сроки. Инфографика дает возможность сжато и систематизировано представить данные.

Таким образом, инфографика является одним из современных способов визуализации информационного контента, которым пренебрегают современные составители учебников. Использование инфографики в образовательной сфере позитивно повлияет на её развитие, поскольку дает возможность студентам при помощи удобного и практичного способа визуализации информации пополнять свои знания, обрабатывать большие объемы данных. Поэтому комплексные исследования визуальных способов передачи информации, которые касаются инфографики как основного элемента создания учебной литературы, будут уместными.

Агентство международных исследований